Dr. Kurt Haim erläutert, wie er im naturwissenschaftlichen Unterricht dazu kam, kreatives Denken gezielt zu fördern. Wie kann man Jugendlichen Raum für Kreativität geben? Dabei hilft das Konzept von R. Beghetto, die die vier Ebenen von Kreativität (mini, little, pro und big creativity) zu unterscheiden und die ersten beiden in der Schule anzuwenden. Kreativität ist nicht leicht zu erlernen, sie braucht sieben Denkstrategien: Perspektivisches Denken, Assoziatives Denken, multisensorische Denken, analogisches Denken, divergentes und konvergentes Denken, metakognitives Denken.
Diese wissenschaftlichen Grundlagen verpackt Haim in Strategien und Übungen, mit denen Schülerinnen und Schüler Perspektiven wechseln, vielfältige Ideen entwickeln und Lösungen flexibel erproben können. Unsere Schüler*innen ins Handeln kommen, von der Kompetenz zur Leistung, die zum Beispiel eine Lösung für eine lokale oder gesellschaftliche Herausforderung sein kann.
Haim ist Didaktiker mit Leib und Seele, der seine Forschung und Überlegungen in zwei Programme destilliert hat: in SCIP (scientific creativity in practice) und Innovative FOKUS (Flexibilität, Originalität, Kreativität, Unterbewusstsein und Strategie), die hier zu finden sind: https://www.innovative-focus.com/
