In dieser Geschichte begleiten wir Max, eine schlaue kleine Maus, die mit einer Mathematik-Hausaufgabe nicht weiterkommt. Weil er die Aufgabe allein nicht lösen kann, macht er sich auf den Weg zu Herrn Eule, seinem Lehrer in der Tannenwaldschule, um Hilfe zu finden.
Unterwegs trifft Max mehrere Tiere, die ihm jeweils einen eigenen Rechenweg zeigen. Kim die Katze, Hilde die Häsin, Sebastian der Spatz, Fridolin der Frosch und Igor der Igel erklären, wie sie die Zahlen der Rechnung schrittweise zusammenfassen, sie vereinfachen oder Hilfsaufgaben nutzen. Dabei wird deutlich, dass es mehrere Wege gibt, dieselbe Aufgabe zu lösen.
Als Max schließlich bei Herrn Eule ankommt, erkennt dieser, dass alle Tiere zwar unterschiedlich gerechnet haben, aber zum selben Ergebnis gekommen sind. Herr Eule erklärt Max, dass keiner der Wege falsch ist. Jedoch eignen sich manche Rechenwege je nach Rechnung besser als andere. Max versteht dadurch, dass verschiedene Lösungswege richtig sein können.
Die Schüler*innen erfahren durch die Geschichte unterschiedliche Rechenstrategien des halbschriftlichen Rechnens und erkennen, dass jede/ jeder seinen / ihren Rechenweg individuell gestalten kann. Durch das dazu erstellte Spiel zur Festigung der halbschriftlichen Rechenverfahren kann für das halbschriftliche Rechnen in allen 4 Grundrechnungsarten genutzt werden. Es hilft den Schüler*innen Strategien spielerisch zu festigen.
Hier gelangt man zur digitalen Version des Bilderbuchs und kann das Buch lesen oder während des Hörspiels mitlesen.
Dieses Lernprojekt für Schüler*innen der Primarstufe entstand im Rahmen der Lehrveranstaltung „Zahlen und Operationen 2“ an der PH Steiermark. Verfasst und gesprochen wurde die Geschichte von Sarah Dienstleder, illustriert von Isabella Nöhrer, das passende Spiel zur Festigung der halbschriftlichen Rechenverfahren gestaltet von Leoni Schmid.
