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Johannes Chum über Stimm-Fitness von Lehrerinnen und Lehrern

Im Wintersemester 2018/19 besuchten 10 Studierende das freie Wahlfach „Stimm-fit für den Lehrerberuf“ (LV-Leitung: Dr.in Gonda Pickl), in dem sowohl theoretische Grundlagen über Atmung und Stimmbildung vermittelt als auch Übungen gezeigt werden, wie man mit entsprechender Haltung, Atem- und Stimmführung gut durch den stimmlich herausfordernden Lehreralltag kommen kann. Ein Teilnehmer der diesjährigen Lehrveranstaltung, Mag. Johannes […]

FDB goes igelTV – 13. 12. 2018, #teamdiversitydonnerstag | Differenzieren im Deutschunterricht

Differenzieren im Deutschunterricht – jawohl! Aber wie? Eine kleine Studierendengruppe berichtet in dieser bunten Magazinsendung, was sie als zukünftige DeutschlehrerInnen nach einem Semester “Fachdidaktische Begleitung zum PPS2” (1) zu diesem Thema zu sagen haben und legen dabei einen Faden von der Theorie zur Praxis: Frau Moser und Herr Lederhaas stellen zuerst das Konzept der flexiblen […]

Das Urheberrecht in Schule und Unterricht – Dr. Thomasser

Im Rahmen der Lehrveranstaltung “Fallbeispiele 2” beschäftigten sich vier Studierende des Lehramts Information und Kommunikation an der Pädagogischen Hochschule Steiermark mit dem Thema “Urheberrecht”. Als Unterstützung haben sie den Rechtsexperten Mag. Dr. Andreas Thomasser zu einem Interview eingeladen. Dr. Thomasser ist Vortragender im Bereich Recht an der FH Joanneum (Graz) und beantwortet in diesem Gespräch […]

Modellieren und Folgerungen für den Mathematikunterricht

Immer wieder werden kritische Stimmen laut, der Mathematikunterricht an österreichischen Schulen sei völlig überholt und würde im späteren Arbeitsalltag der jungen Erwachsenen kaum eine Rolle mehr spielen. Fast schon provokant fragen wir deshalb Herrn Univ.-Ass. Dr. Martin Holler – der sich seinerseits der mathematischen Modellierung verschrieben hat –, welchen Nutzen eigentlich mathematische Modelle abseits des […]

Flipped Classroom – Eine gute Idee für den Mathematikunterricht? Teil 2

Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Didaktik der Analysis“ luden fünf Lehramtsstudentinnen für Mathematik Stefanie Schallert ein. Sie beschäftigt sich seit ihrer Diplomarbeit (2013) mit der Flipped Classroom Idee in Theorie und Praxis. Technologie, um die Ecke denken und vor allem die Motivation der SchülerInnen Mathematik zu lernen werden diskutiert. Hintergrund und Ziele des Projektes „Mathematiklehramtsstudierende gestalten Radio- […]

Technologieeinsatz im Mathematikunterricht | Teil 2

Der Technologieeinsatz nimmt in unserer Wahrnehmung im Mathematik-Unterricht einen immer höher werdenden Stellenwert ein, was insbesondere durch den erstmaligen Einsatz im Rahmen der letztjährigen zentralen Reifeprüfung im Fach Mathematik zum Ausdruck kam. Daher beschäftigten sich auch Studentinnen und Studenten im Rahmen des Faches „Didaktik der Analysis“ mit dem Thema. Zu diesem Zweck wurde Dr. Robert Geretschläger, Lehrer […]

Motivation im Mathematikunterricht | Teil 1

 Motivation ist ein allgegenwärtiges Thema. Um diesem etwas nachzugehen und speziell ‚Motivation im Mathematikunterricht‘ zu ergründen haben Sabrina Heinisch, Romana Kratochwill, Sabrina Stimpfl, Niklas Pichler und Matthias Zehetner im Rahmen eines Videoprojektes für die Lehrveranstaltung „Didaktik der Analysis“ zwei Experten ins Studio eingeladen. Univ.-Prof. Dipl.Ing. Dr. Peter Grabner (Vorstand des Instituts für Analysis und Zahlentheorie an der Technischen Universität Graz) […]

Extrem die Dose – Materialverbrauch minimieren durch Extremwertaufgaben

 Mathematik Lehramtsstudentinnen und Studenten im 5. Semester gestalten Lernvideos aus dem Gebiet der Analysis.. Die fertigen Filmsequenzen sollen als didaktische Impulse bzw. im Bereich des Flipped Classroom eingesetzt werden können. Fachliche und fachdidaktische Unterstützung: Dr. Klaudia Singer. Hintergrund und Ziele der Lehrveranstaltung: Im Sinne einer umfassenden Ausbildung wurde im Curriculum zur Lehramtsausbildung für Mathematiklehrer/innen […]

v wie viel zu schnell – Ein Lernvideo zum Differenzen- und Differentialquotienten

Mathematik Lehramtsstudentinnen und Studenten im 5. Semester gestalten Lernvideos aus dem Gebiet der Analysis.. Die fertigen Filmsequenzen sollen als didaktische Impulse bzw. im Bereich des Flipped Classroom eingesetzt werden können. Fachliche und fachdidaktische Unterstützung: Dr. Klaudia Singer. Hintergrund und Ziele der Lehrveranstaltung: Im Sinne einer umfassenden Ausbildung wurde im Curriculum zur Lehramtsausbildung für Mathematiklehrer/innen der […]