Das Punktspiel hilft den Weg zur schriftlichen Addition ausgehend von der Handlungsebene nachzuvollziehen. Materialien wie dieses werden im Mathematikunterricht der Volksschule verwendet, um komplexe Algorithmen wie zum Beispiel die schriftlichen Rechenoperationen zu verstehen. Prof. Daniela Longhino (PH Steiermark) erklärt die Verwendung dieses Materials. Im Rahmen ihrer Lehrveranstaltung lernen Studierende des Lehramts Primarstufe Lernumgebungen kennen, die […]
Mag. Jakob Kelz, PhD. erklärt im Rahmen seiner Lehrveranstaltung „Lernumgebungen für forschende Mathematik“ das Ziel von Lernumgebungen folgendermaßen: Forschendes Lernen zeichnet sich vor anderen Lernformen dadurch aus, dass die Lernenden den Prozess eines Forschungsvorhabens, das auf die Gewinnung von auch für Dritte interessanten Erkenntnissen gerichtet ist, in seinen wesentlichen Phasen – von der Entwicklung der […]
Äquivalenzumformungen heißt das Kapitel im Mathematikbuch – das klingt erst mal ganz schön kompliziert. Wenn aber bei Sophia und Raul Mathematik am Stundenplan steht, finden die zwei Kinder das ganz schön cool. Diesmal zeigen sie euch, wie man Lineare Gleichungen verstehen kann und sie erst mal fast ohne Rechnen löst. Die Idee der Mathematiklehrerin, Sabine […]
Wozu Mathe? Schülerinnen und Schüler fragen nach. Die Auseinandersetzung mit mathematischen Themen führen oftmals zur Frage: „Wozu brauche ich das eigentlich?“. Besonders im Fach Mathematik finden die Schülerinnen und Schüler nur schwer Verbindungen zwischen dem Gelernten und dem realen Leben. Elias, ein Schüler der Praxis-NMS, ist der Frage nachgegangen, warum Flächenberechnungen wichtig sind und in […]
Im Video „Kugelziehen“ haben wir ein paar neue Ideen ausprobiert, um ein Beispiel der Wahrscheinlichkeitsrechnung als Lernvideo zu verpacken. Das Video eignet sich gut an der Stelle, an der Schüler/innen grundlegende Begriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung schon kennen und ermöglicht einen Einblick in die Anwendung von Baumdiagrammen. Im Speziellen wird im Video erklärt, wie man einfache Aufgaben […]
Im Rahmen der Lehrveranstaltung ‚Didaktik der Analysis‘ sprechen wir mit Frau Prof. Dr. Regina Bruder, Studiendekanin Lehramt, Technische Universität Darmstadt und Autorin des Buches ‚Problemlösen lernen im Mathematikunterricht‘. Neben einer kurzen Beschreibung ihrer Forschungstätigkeit und ihres Buches nimmt sie Stellung zu den Ideen von Passantinnen und Passanten, eine beispielhafte Problemstellung zu lösen. Wie würde eine […]
Angehende Mathematiklehrerinnen befassen sich mit dem Thema Motivation. Dazu haben sie Mag. Alexander Anzinger aus Linz ins Studio eingeladen. Motivation ist für uns Mathematikstudentinnen und -Studenten und im Mathematikunterricht immer wieder ein großes Thema. Warum begeistern uns gewisse Themen mehr als andere? Was steckt dahinter, wenn Menschen motiviert sind? Welche Tipps und Tricks gibt es, […]
In der Lehrveranstaltung „Didaktik der Analysis“ an der PH Steiermark haben die fünf Mathematikstudentinnen zur Aufarbeitung das Thema „Technologieunterstüzter Mathematikunterricht“ gewählt. Da sie bereits Erfahrungen mit GeoGebra gesammelt hatten, wollten sie wissen, welches Potenzial beispielsweise in dieser Software liegt und wo das Programm an seine Grenzen stößt.Diese medienpädagogischen Ansätze bauen auf der Hypothese auf, dass […]
Interview mit Mag. Andreas Lindner (GeoGebra) und Katrin Schwaighofer (Moderatorin) im Rahmen der Lehrveranstaltung Didaktik der Analysis an der PH Steiermark. Moderatorin: Katrin Schwaighofer | Kamera: Theresa Weinberger | Bild- und Tonregie: Doris Vogel | Organisation und Technik: Victoria Kolb, Daniela Gruber-Veit In der Lehrveranstaltung „Didaktik der Analysis“ an der PH Steiermark haben die fünf […]
